浅谈如何提高小学生课外阅读的兴趣

文/王静

“书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。”课外阅读是开发学生智慧大脑的钥匙，不仅有利于提高学生学业成绩，而且还能开阔学生视野，陶冶学生的道德情操，提升学生语文综合素养。因此，引导学生开展大量的课外阅读活动就显得尤为重要。无论是学校，还是家庭都对学生课外阅读兴趣的培养不够重视，严重影响了学生课外阅读活动的开展。如何提高小学生课外阅读的兴趣呢？

一、以身作则，树立良好榜样

1.在学生的心目中，老师是他们的偶像，如果老师保有童心，爱阅读，爱儿童文学作品，在推荐孩子读之前自己先读，只有自己充分了解儿童文学的魅力，有一定的儿童文学素养，才能推出高质量的儿童文学书籍，才能让学生爱上你推荐的书，也只有这样才能在学生读的过程中给予更多的指导，激发学生敢于质疑，使学生为了能够和老师更好的交流沟通，会自觉主动地去进行课外阅读。因此教师要从自身做起，给学生做好榜样。

2、榜样的力量是无穷的。有些家长自己不读书，却要求孩子读书，岂不知家长才是孩子最好的榜样。如果家长有空就坐在电视机前看电视，或者打牌聊天，却让孩子去读书，孩子即便不说，潜意识里也会有疑问：既然读书好，你们为什么不读书呢？

想要让孩子对阅读感兴趣，作为和孩子一起生活的父母也一定要时常读书，因为孩子的模仿能力是很强的，家长的所有行为和习惯，都会无形地影响到孩子。我国思想家、教育家孔子名言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明了榜样示范对人的影响。因此，家长要多放下手机，拿起书，给孩子做个好榜样。

二、开展丰富多彩的阅读活动，营造良好的读书氛围。

爱玩是每个孩子的天性。阅读和拥有声、光、电多种感官刺激的游戏、动画、视频相比，确实难以给孩子带来足够的吸引力。这种情况下，教师和家长可以利用多种元素帮助孩子把阅读“玩”起来，并在玩乐中培养孩子的阅读兴趣。

课外阅读和课内阅读是相辅相成的。我们所选的课文很多都是节选，可以说是整本书的冰山一角。在课堂上，教师要精心编排教学内容，并将内容延伸至课外，充分利用学校图书室和班级图书角，搜集和推荐一些符合学生年龄特点的书籍，可采用讲故事比赛、阅读推荐卡、好书推介会、阅读小报等形式，开展丰富多彩的阅读活动，给学生营造一个轻松、愉悦的阅读氛围。

在家中，要让孩子喜欢读书，做家长的也要养成读书习惯，并在家中安置书架和书橱，营造良好的阅读氛围。家庭成员之间要经常以书中的内容为话题展开讨论，时间一久，孩子就会受到父母的影响，自己去找书看。

教师和家长要经常进行沟通交流阅读的情况，分享阅读心得和好的方法，鼓励学生多与家长开展亲子阅读，对做得好的家庭进行表扬，评选“书香少年”和“书香家庭”，倡议更多的家庭参与到读书的活动中来。
    三、教给学生正确阅读理解的方法，不断提升阅读兴趣。

学生阅读理解方法的获取，固然有其知识积累引发的思维升华之因素，但主要还是来源于教师正确的教学指导。授之于鱼不如授之以渔，教师应把教给学生阅读方法作为教学的根本出发点，充分重视对学生进行阅读方法的指导。

1、教师应围绕阶段性教学目标和要求，结合教材内容和学生情况，精心组织好各阶段的阅读教学程序。注重在教学中有的放矢地渗透阅读方法，使学生循序渐进地领悟阅读方法。

2、有了阅读方法的渗透，还需要适时进行方法的归纳总结。要充分发挥学生的主体作用，通过引导学生回顾学习过程，让学生对学习方法进行归纳总结，学生会更容易地掌握阅读方法， 在阅读中找到成就感，不断提升阅读兴趣。

 阅读是一辈子的修行。好习惯的养成，不在一朝一夕，贵在持之以恒。作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”我们要让孩子们知道，读书可以给他改变的底气，推动他向更好的人生靠近。我们还要让孩子们知道，脚步丈量不到的地方，文字可以。让我们一路播撒阅读的花香，一路收获阅读的幸福。