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芜湖市举办高中英语因材施教研究暨个性化手册应用实践活动


发表时间:2024年-09月-29日     访问数据:597000

2024年9月24日下午,为进一步推进芜湖市高中英语“因材施教研究”的实施,一场基于个性化手册应用实践的教学观摩与研讨活动在芜湖县第一中学报告厅成功举办。本次活动由芜湖县第一中学英语教研组长王美主持,芜湖市各县、区中学及市直属学校英语教师代表参加了此次活动。

活动伊始,芜湖县第一中学党委书记陈光明发表了热情洋溢的欢迎辞。陈书记强调在数字时代,每一位教师都要思考并实践如何运用信息技术实现育人方式的转型从而提升教学的质与效。他希望本次教研活动不仅有助于因材施教研究的深入,更能切实提升教师们的教育教学水平。

在教学观摩展示环节,芜湖县第一中学教师徐福翠和芜湖市沈巷中学教师贾立翌以选择性必修一第三单元Reading--First impressions为课题,共同进行了个性化手册应用推进因材施教研究的教学实践和展示。

芜湖县第一中学的徐福翠老师课前基于前置的主题相关的外刊阅读,借助畅言智慧平台生成个性化学习手册进行学情诊断,从而明确教学目标和重难点并对学生分层分组;课中以“印象”为线索,利用畅言智慧课堂创设一系列的学习活动和课堂互动。如画廊活动激趣导入,连线、分类、思维导图条分缕析文本结构;PK作答、文本批注、选词填空等互动活动,加深学生“印象派”艺术特征的理解,突破重难点,提升学生的推理判断和正误辨析的阅读能力点;在读后输出环节,利用畅言平台组织学生进行实时讨论,学生对印象派作品介绍分享展示评价,实现应用实践、迁移创新和教学评一体化。而截屏分享和AI录课实时生成的课堂资源,以及个性化学习手册帮助学生课后进行个性化学习,有利于后进生的学习跟进。

芜湖市沈巷中学的贾立翌师以促进学生参与意义建构为主线,利用智慧平台前置学历案,激活学生已有图式,铺垫西方绘画艺术发展的相关背景知识;课堂交互学习中,组建合作小组,创设艺术节真实情境,充分利用数字化手段辅助结构化阅读教学,通过让学生完成康奈尔笔记介绍画作、进行画作投票、给画作命名多层次、多维度活动,使得画作调查反馈即时化、教学决策数据化,交流互动立体化,学生学习动力和合作、探究能力得到增强,同时在个性化产出中帮助学生实现创生意义的建构,引导学生形成良好的绘画审美情趣。

在课后的点评环节中,芜湖市中学英语大组组长、芜湖市第十二中学谷子兰老师指出,两位教师基于个性化学习手册的大数据的分析,设计了丰富的教学环节,人机协同的教学方式能及时了解学生的学习情况,并适时调整教学策略,真正做到了科技赋能因材施教、智慧课堂提质增效。谷老师认为,徐老师的课中,学生能在教师进阶式的推进和引导下,为印象派名画设计介绍标签并作口头介绍,分享“读后印象”,学生的展示精彩非凡,可谓学以致用的典范;贾老师的课通过展示自己的巴黎艺术之旅引入话题,导入自然,燃起了学生兴趣,最后又将名画融入现实生活中,充分展示了科技的力量。

湾沚区教师发展中心的沈世虎老师对两位老师的课给予了充分肯定。他认为两位老师都注意到了课堂活动设置的丰富性和递进性,实现语言的输入到输出过程。徐老师熟练运用智慧课堂的各种活动和互动功能,实现人机协同、生生共学、师生互动,从而激发学生的学习热情,突破教学重难点,实现精准教学。贾老师邀请学生共同制作思维导图并将学生作品实时呈现,培养了学生的学以致用和合作探究的能力。

有教无类是大爱,因材施教是大智慧。本次活动让一线教师对于个性化手册如何赋能因材施教、信息技术如何推动教育高质量发展产生了更深入的思考,期待数字背景下的“因材施教”早日实现。


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