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家庭教育促进法实施,家长如何避免加重孩子学习负担?


发表时间:2023年-01月-27日     访问数据:21000

2022年1月1日起,《家庭教育促进法》正式实施。《家庭教育促进法》第二十二条指出:未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间,避免加重未成年人学习负担,预防未成年人沉迷网络。那么,目前未成年人学习负担情况如何?家长又该如何避免加重孩子的学习负担?中国青年网记者专访了上海师范大学教育学院党委副书记、教授、儿童发展与家庭研究中心执行主任蔡丹。

  家长自身养育压力下,往往不由自主对孩子有高期待

  蔡丹发现,近年来,国家出台一系列保护未成年人的政策。比如“双减政策”“五项管理”等,要求各部门和机构关心关注未成年人的身心健康。因此,在正常的教育教学要求情况下,孩子的学习负担应当是适宜的。

  但他觉得,父母往往希望孩子有更好的学业表现,希望能有更优秀的升学结果,考入更出色的高中、大学,未来有更体面的工作……往往不由自主地对孩子有高期待。

  “再加上与班上其他同学一比较,父母就会感到焦虑。”蔡丹说,有的父母认为自己对孩子的学习可不能怠慢、马虎,以免耽误孩子前程。于是,往往父母就容易给孩子提出更高的要求。“这种期待和要求,不能说绝对错误,因为父母关注孩子、提供丰富的资源,这本身是值得鼓励的。”

  他说,孩子在良好的学习环境下,往往会取得发展,适当的负担和压力,经过各种努力、帮助,获得成功后也会给孩子带来积极的意义。但与此同时,父母对孩子的高期待与高要求,孩子是否能够完成,如果孩子通过努力也无法达到父母的要求,父母又表现出这种失望的表情,这样就容易对孩子成长造成负面影响。

  蔡丹曾遇到过一个案例,家庭中妈妈全职在家照看孩子,爸爸工作较忙,希望妈妈能全身心投入照顾孩子学习。结果孩子有一次小测验,孩子成绩刚及格,妈妈非常失望。妈妈认为自己一个月的投入白白浪费,于是对孩子更加严格要求,控制孩子每一天晚上的活动,严格要求孩子。孩子觉得自己无法达到妈妈期待的成绩,又加上辅导作业时妈妈严厉的监控,久而久之对学习产生了厌恶情绪,甚至还出现了在学校有违反纪律、欺负同学等情况。

  “这种就是家长给孩子造成学习负担的典型例子。”蔡丹说,其实孩子更需要的是一个良好、轻松的学习环境,通过适当鼓励,正确引导,成绩会根据自己的身心发展而逐渐改善。切不可只盯着学习表现,而忽略了孩子其他需求。

  四点建议避免家长加重孩子学习负担

  《家庭教育促进法》实施后,家长如何避免加重孩子的学习负担呢?蔡丹建议,首先,要关注孩子德智体美劳全方面的发展,未成年人学习表现往往和智力发展有密切关系,但家长不能仅关注认知与学业,还有思想品德、情绪情感、同伴交往,兴趣爱好,人格养成等多方面的因素。“往往一个孩子在其他方面积极健康发展,也会反过来促进学业表现。”

  其次是建构温暖、支持的家庭养育环境。他认为,家庭环境是未成年人成长发展的重要环境之一,也是儿童早期成长的主要环境。环境需要父母双方共同努力营造。父母保持良好关系是家庭环境的基础,亲子关系的维护可以通过日常增加积极的亲子互动。他提倡家长要用民主型的教养方式,尊重孩子的想法,放下电子产品,认真倾听孩子的表达。

  再次,家庭教育是非正式教育,更重要的是营造良好的家庭学习环境。蔡丹说,家庭学习环境不仅是教孩子做学校功课,还可以通过阅读、游戏、参观博物馆、郊游等各种方式来营造。《家庭教育促进法》中明确要求“应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间”,即提醒父母不仅要关注孩子学习,还要注意保证孩子的睡眠时间、休闲娱乐时间、身体锻炼时间,这些都是促进未成年人身心发展的重要因素。

  “最后还要尊重孩子成长规律和个体差异。”蔡丹说,未成年人处于快速发展阶段,学习的要求和任务也应根据孩子不同的情况加以调整。隔壁同学能做到的,未必适合自己的孩子。随着未成年人的发展,亲子互动模式也要加以调整。

  他建议,学龄前儿童需要亲密陪伴;少年儿童需要鼓励与认可;青春期的孩子更需要给予更多空间,他们更愿意和同伴交往。父母要根据不同的年龄特点,提出与孩子成长发展相适宜的指导要求。

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