芜湖市举办基于人工智能的高中语文因材施教研讨活动

2024年10月29日下午，为推进“人工智能+教育”因材施教创新示范项目在芜湖市高中语文学科的有效应用，一场基于“人工智能+教育”的教学观摩与研讨活动在芜湖市田家炳实验中学成功举办。市直属高中语文教研组长、年级备课组长、骨干教师代表参加了此次活动，活动由芜湖田中语文教研组长唐蓉主持。

在教学观摩展示环节，芜湖田中任冉老师以高三一轮复习“高考诗歌鉴赏主观题解题研习指导”为课题，进行了“人工智能+教育”因材施教创新示范项目研讨活动的教学实践和展示。任老师借助智学网组卷和批改功能生成个性化学习手册进行学情诊断，从而明确教学目标和重难点。在课中，借助畅言课堂投票功能即时统计生成真实学情，通过教师手册的反馈内容引导学生明确学习任务，通过畅言课堂自由出题功能实时精准诊断学情，利用畅言课堂投票及全班作答功能实现个性化批注并录制微课推送。

科大讯飞教研中心应用教研员范明亮作《人工智能技术助力语文教学实践》的专题报告。

范明亮从芜湖市智慧教育平台、智慧课堂及个性化学习手册三个方面介绍了项目搭建的人工智能技术。他还提及了其他地区的应用案例，如合肥市第四十五中橡树湾校区的“智慧家长会”等，这些案例也启发与会老师的思考，激起了大家的热情。

研讨活动伊始，芜湖市田家炳实验中学副校长陈岚发表了热情洋溢的欢迎辞。她强调在数字时代，每一位教师都要思考并实践利用信息技术转变育人方式，实现教学的增质提效。

在课后的点评环节中，各校老师代表积极参与，围绕会议主题总结本校“人工智能+教育”因材施教创新示范项目的经验，针对学业质量评价以及个册、智慧课堂使用中遇到问题交流研讨。

芜湖十二中谈卓颖认为在高三复习课上使用智慧平台，整节课设计清晰，数字赋能让人印象深刻，运用技术手段激趣，答题及时反馈，覆盖全班，使用效率高，生生评价效果更佳，也便于了解教学目标的达成度，分层作业更贴合学生个性化学习。

芜湖田中王华琴认为授课内容选题小而精，贴合本校学情；技术的使用与课堂教学融合成功，没有流于形式。

北师大附属学校许珍谈到高三学生课堂参与感一般较差，但本节课学生参与面广，教师做了精巧的设计，引领学生深入思考。

北师大附属学校徐冰沁说寻根问源让课堂形成闭环，从题中来，从题中去，教师对技术的使用很娴熟，学生借助平板快速地与同学转达自己的想法，互动充分。

芜湖一中查妮强调既要学习技术手段的运用，也要思考技术手段对课堂教学的效率。本节课技术手段在学情调研环节投票问题具有代表性；在技术支持，如录制微课、建立题库等方面发挥了作用，提高评讲效率，评讲针对性。

芜湖一中琚书萍认为本节课特别值得学习的两点：环节设计清晰，技术手段运用有效，运用时机恰当。大数据优势就是快速完成学情诊断。

沈巷中学穆余祥谈到关于数字化教学常见的问题是：为了数字化而数字化，找不到路径，人工智能教学模式的关系如何权衡，而本节课给了大家很多思考。

安师大附中马思雨说：本节课让学生在语文课堂上有更多的参与感，真正上完一节语文课；运用技术时都是站在学生的角度设计。

芜湖二中朱林说：“生生互评”环节目前技术层面仍有局限性，希望技术方能有更大突破，如识别学生手写为电子版。

芜湖市教育科学研究所中学语文教研员辛卫华作活动总结。他指出，在人工智能飞速发展的今天，语文教师要有危机感，要有很强的学习力，要不断更新教育教学观念，要积极运用信息技术赋能语文教学，不仅要用，还要常用、用好，才能提质增效。同时也要警惕、反思技术作为双刃剑所带来的影响。

教育成就梦想，人才决定未来。本次活动探讨了在教育数字化转型的时代背景下，数字技术赋能中学语文课堂教学的路径与策略。强调始终要坚持以人为本的基本立场，秉持服务学生的原则。依托数字技术，构建跨时空的立体化智慧语文学习环境，激活课堂数据潜能，实现尊重差异的深度语文学习，运用数字技术，获得多样化语文学习情境中的真实体验。在数字技术与教育事业融合发展的趋势下，构建更加健康、更加多样、更具活力的教育生态，“让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育”这一美好愿景加速实现。